PRIMAIRE : Et si on échangeait les rôles, le temps d’une séance ?
Avant les vacances d’autonome, les enfants ont souhaité montrer comment se dérouler une séance d’accompagnement à la scolarité à leurs parents. Pour cela, les enfants ont accueilli leurs parents dans leurs salles en leurs servants le goûter. Le temps du goûter tant apprécié par les enfants, permet de marquer une pause entre la journée d’école et la réalisation des projets et des devoirs. Ce temps est aussi propice aux échanges avec des sujets de discussion variées.
Pour reproduire le temps d’aide aux devoirs, chaque enfant ont partagé une activité avec leurs parents. Ce moment fut riche en émotion et échange, la preuve en image :
Une fois l’activité finie, les enfants et animateurs ont présenté leurs projets de début d’année: les émotions, projet sur les coutumes d’ici et d’ailleurs …
COLLEGIENS : Cinéma party, pour la dernière séance d’accompagnement scolaire.
Le groupe de collégiens a pu profiter de la dernière séance pour regarder le film « Le brio».
Au travers la diffusion du film, les accompagnateurs ont souhaité mettre en exergue l’importance de la parole. Un débat a été réalisé à la fin de la séance afin d’échanger sur les deux thématiques centrales du film : l’éloquence et le racisme.
Suite à la projection du film, des exercices d’éloquences seront réalisés dans le cadre de l’accompagnement à la scolarité.
En bref, l’accompagnement à la scolarité ce n’est pas que de l’aide aux devoirs. C’est aussi des moments d’échanges et de partages entre les enfants, les parents et les accompagnateurs. Le prochain temps convivial est prévu au mois de décembre : le loto de l’accompagnement scolaire.
Ce mercredi 16 juin, les groupes d’élémentaire de l’accompagnement à la scolarité ont visité le Vieux Mas à Beaucaire. Cette journée a permis aux enfants de découvrir de vieux métiers comme la forge et une ferme pédagogique. La visite s’est réalisée à pied, en petit train et en tracteur puis elle s’est clôturée avec un spectacle médiéval. Ce fut donc une belle journée riche en expérience et en partage entre les enfants et les accompagnateurs.
Le lendemain, l’équipe a organisé un gouter de fin d’année en invitant la ludothèque « La Roulotte ». Celui-ci s’est déroulé au jardin pédagogiques l’Ortalet afin de partager entre parents, enfants et accompagnateurs un moment chaleureux et convivial. Ce fut plutôt réussit au dire d’un enfant « ce jardin c’est le rêve ».
Nous remercions les enfants et les parents pour leurs participations et les accompagnateurs pour ce joli moment qui nous a permis de terminer l’année en beauté !
Le harcèlement entre élève est une problématique de plus en plus présente au sein de notre société. En France, 700 000 élèves sont harcelés chaque année et plus d’un élève sur dix scolarisé en CE2, CM1 et CM2 est victime de harcèlement scolaire.[1]
C’est pourquoi, Roxane, animatrice à l’accompagnement à la scolarité a évoqué le sujet au travers d’un projet avec le groupe des CM2-6ème.
Pour cela, le groupe a débuté le projet en étant confronté à leurs propres connaissances : Le harcèlement scolaire, c’est quoi selon vous? Avez-vous déjà été harcelé ou harceleur ?
Ici, les animateurs ont remarqué que les jeunes repérés plus facilement les positions de victimes sans s’apercevoir que parfois ils pouvaient être aussi l’auteur : « Je ne la harcèle pas, je rigole avec elle » « Ça va, c’est pour jouer ! ». Sur ces temps, les jeunes ont surfé sur internet pour connaître la légalisation en vigueur relative au harcèlement. Ils ont découvert que les auteurs d’harcèlement étaient passible de deux ans d’emprisonnement et de 30 000 euros d’amende. Leurs réactions : « Wouahh ça fait beaucoup !! ». Par ailleurs, ils ont découvert que les complices pouvaient être eux aussi passible d’amendes. C’est donc pourquoi il faut agir !
Aussi, ils ont pris connaissance des diverses formes de harcèlement (scolaire et le cyber harcèlement) mais aussi les conséquences dramatiques que peuvent causer le harcèlement : décrochage scolaire, repli sur soi, anxiété, dépression voire comportement suicidaire…
Par la suite, les jeunes ont échangé sur cette thématique avec des théâtres forums et d’enquêtes sur l’ordinateur.
Si vous souhaitez plus de renseignements sur le harcèlement scolaire, c’est ici.
Merci aux animateurs pour ce beau projet ainsi qu’à la participation active des jeunes !
A Temps Libre, entendre les besoins de nos usagers et de nos adhérents est le moteur de nos actions. Ayant fait le constat de l’utilité d’un appui humain et matériel dans le cadre de la mise en œuvre de la continuité pédagogique, notamment pour les publics bénéficiaires de notre action d’accompagnement à la scolarité, nous nous sommes mobilisés.
Ainsi, ce jeudi 8 avril, l’équipe du CLAS a organisé des séances exceptionnelles d’accompagnement scolaire. Des élèves de l’école élémentaire Jules Ferry et du collège Frédéric Desmond ont pu se réunir par groupe de 5 dans les locaux de l’association Temps Libre.
Cette action ponctuelle prend le relais du dispositif CLAS. Dans ce contexte particulier, l’équipe de Temps Libre a particulièrement insisté sur la mise en œuvre d’un cadre permettant un accès multimédia de qualité (ordinateurs, connexion internet, imprimante…).
Pour les jeunes et leurs familles cet espace d’accompagnement à l’enseignement à distance permet également de pouvoir obtenir de l’aide pour organiser les séances d’études à la maison ou encore dans les matières scolaires qui présentent des difficultés. Enfin par-delà la mise en œuvre d’un soutien à la continuité pédagogique, ce rendez-vous donné permit à nos jeunes adhérents de sortir de leur quotidien etde retrouver le goût de la rencontre, au parfum de notre si chère convivialité.
Des habitudes bousculées en raison du confinement, mais cette contrainte ne nous a pas empêchés de maintenir notre loto traditionnel, tant réclamé par les écoliers et les collégiens. Pas question de changer, tous ont réclamé ce moment !
Alors, au lieu d’une fin d’après-midi dans la grande salle de la mairie de St Geniès, avec plus de 80 personnes, nous nous sommes dispersés dans 4 espace-temps différents, et limité le nombre de personnes. Et cela a été une réussite : beaucoup moins de bruit, de bousculades … mais au contraire du calme et de l’espace pour que chacun s’amuse en sécurité. Tout s’est donc déroulé de la meilleure façon qui soit, beaucoup d’ambiance avec un tirage des ballotes à la provençale : le papé : 90, le porte-bonheur : 13, le plus beau département : 30…. Va le chercher…. Même les plus petits sont restés concentrés sur leurs cartons pendant plus d’une heure !
Pour consoler les moins chanceux, des ballotins de confiserie ont été distribués à tous les participants. Tout le monde a apprécié ce moment de distraction pour terminer l’année.
Nous avons posé des questions aux collégiens qui suivent les séances d’accompagnement à la scolarité car si l’on parle souvent d’eux, eux ne s’expriment pas si souvent (pour de vrai).
Avec leurs mots, ils se sont exprimés :
Pour vous, l’accompagnement à la scolarité c’est ?
Partage, non partage, solitude (pendant le confinement), communiquer, collectivité, une aide considérable, Découverte de cultures différentes, ouverture d’esprit, sérieux, loisirs, projets, apprendre quand se relâcher, moments de concentration, savoir s’exprimer à l’oral devant un groupe, convivialité.
Comment évoluent vos émotions ?
D’abord de la colère face à la charge de travail, du stress, de l’inquiétude par peur de manque de temps pour tout faire, ensuite de la joie, et de la satisfaction de progresser et réussir, et enfin de la confiance, envers les accompagnateurs et en eux.
Et s’il n’y avait pas d’accompagnement à la scolarité ?
Une catastrophe ! Devoirs à la maison, devoirs faits au collège, conséquence sur les moyennes, se remettre en question et travailler plus à la maison, ce
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Pour consoler les moins chanceux, des ballotins de confiserie ont été distribués à tous les participants. Tout le monde a apprécié ce moment de distraction pour terminer l’année.
